“作为高校一线教师，中国地质大学（武汉）经济管理学院教师侯俊东坚信，研究方向只有与国家需求及社会实际结合起来才有意义，做科研不是为了写报告，而是要解决现实问题”。日前，记者对他进行了采访。

　　鼓励学生自主探索和创新

　　培养学生方面，侯俊东坚持授之以渔，强调培养学生的科研创新素质。从文献阅读到选题，从方法到写作，他习惯先听学生们的观点，然后逐条提出问题，分析优缺点，鼓励学生掌握研究方法，学会自主探索和创新。

　　为了培养学生们科学的研究范式、追踪每位学生的学习动态，侯俊东以组会为纽带，搭建了师生交流的平台；以科研项目为依托，为学生提供了实践机会。注重科研思维与综合素质的训练，基于自己的科研项目，根据学生的能力特点与研究兴趣，分配相应的科研任务，各尽所长，取得了一定的效果。

　　在与学生的相处中，侯俊东始终坚持德育为先，选择一些典型学生的先进事迹与成功案例，来引导、感化、激励他们在学习中应该坚定方向、应该付出努力；也能够坚持以人为本，根据不同年级、不同专业学生的特点有针对性地解决他们在学习和生活中存在的疑惑，不定期邀请保送研究生、参加过课题研究、口头表达能力较好的同学与他们进行座谈，通过这些教育手段来塑造、改变、发展学生的综合素质。

　　同时他认为教书育人是一个把书本“念薄，又念厚”的过程，在教学的过程中自己也能不断温故知新。

　　积极为地方政府建言献策

　　从事科研工作以来，凭着对公益价值共创和应急管理等领域的执着与热爱，以及相关知识的不断积累，侯俊东共主持国家自然科学基金4项、国家社科基金重点项目子课题2项、省部级项目10项，参与湖北省自然科学基金创新群体1项。

　　以项目为依托，以国家战略需求为导向，侯俊东善于汲取国内外前沿知识，走实走好每一步，最终在国内外知名期刊上公开发表论文80余篇，出版（合著）专著3本，参编教材2部，获湖北省科技进步三等奖、湖北省高等学校人文社会科学研究优秀成果、湖北省社会科学优秀成果三等奖、湖北省发展研究三等奖、湖北省社科期刊第十五届优秀文章奖二等奖、武汉大学第十四届人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。

　　根据地方社会经济发展需要，他结合自身研究所长，积极为地方政府建言献策，撰写的重要建议报告10余份。其中，“高效动员精准调配，促进慈善组织有效参与疫情防治”被教育部、国办等采用、“加快应急管理现代化建设，协同推进自然灾害综合治理的建议”获得省市主要领导肯定性批示、“多维并举完善公共应急科技体制机制”被湖北省科技厅采用、“关于推进社会组织参与福州乡村振兴的建议”被福州市副市长肯定性批示、2份收录至新华社《政务智库报告·突发事件管理月报》、4份收录至福州市社会科学联合会《社科研究成果要报》，荣获CTTI2022年度智库优秀成果一等奖。

　　“高校的科技工作者一般需要在科研和教学之间寻求平衡，既要扎根科研，也要教书育人。”侯俊东说。

　　本报记者 盛甜